Las vídeo-clases tienen la gran suerte de permitir el trabajo autónomo del alumno. Uno sólo tiene que recomendar las visitas al lugar donde estén colgados los vídeos de interés. De manera que se pueden trabajar posteriormente como:
1. tarea que hay que visualizar para una sesión presencial en el aula
2. documento base para la realización de
i. un escrito
ii. respuestas a preguntas abiertas o cerradas
3. método introductorio del tema a iniciar
4. método resumen del tema trabajado.
Creo que dotar al alumno de una percepción realista de las situación, con las múltiples vertientes que presentan los contenidos estudiados resultan en una mayor implicación en la formación y despiertan la curiosidad fomentando la participación de los alumnos.
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