Las vídeo-clases

Desde siempre he sido una persona muy interesada en los documentales y no por la siesta. Creo que los contenidos que se trabajan de manera teórica, con esquemas y dibujos, e incluso con experimentos que recrean la realidad a escala pueden ser más reales y tangibles para el alumno cuando los mostramos en situaciones naturales.

Por ello creo que los bloques temáticos asociados que aparecen en los temarios podrían ser trabajados en conjunto empleando documentales. De esta manera se presenta una imagen integradora de la situación natural que el alumno ha trabajado tema a tema y que a veces le resulta inconexa o no relacionada entre sí.

La realidad natural exige que el alumno tome conciencia de que todos los fenómenos que ocurren en el Universo, o más a pequeña escala, en la Tierra y que son objeto de estudio de las diferentes áreas científicas de manera independiente están relacionados. Tarea difícil, pero es nuestro papel hacérselo entender.

¿El origen de la vida en la Tierra y la composición de ésta tienen relación con los componentes geoquímicos y las propiedades físicas de la Tierra primitiva?

¡¡¡POR SUPUESTO!!! Y ASÍ TIENE QUE SER VISTO POR LOS ALUMNOS.