¿Cómo trabajar las vídeo-clases?

Las vídeo-clases tienen la gran suerte de permitir el trabajo autónomo del alumno. Uno sólo tiene que recomendar las visitas al lugar donde estén colgados los vídeos de interés. De manera que se pueden trabajar posteriormente como:

1. tarea que hay que visualizar para una sesión presencial en el aula
2. documento base para la realización de
       i. un escrito
      ii. respuestas a preguntas abiertas o cerradas
3.  método introductorio del tema a iniciar
4. método resumen del tema trabajado.

Creo que dotar al alumno de una percepción realista de las situación, con las múltiples vertientes que presentan los contenidos estudiados resultan en una mayor implicación en la formación y despiertan la curiosidad fomentando la participación de los alumnos.

Vulcanismo. Creación de islas

Hace unos meses nos sorprendimos todos de cómo en las costas de la isla de El Hierro se produjo la liberación de magma en el fondo del océano y temblores típicos del movimiento de magma. Esta liberación de magma se visualizaba en la superficie como un constante burbujeo de gases. 

En ese momento sentí una gran envidia por la posibilidad que tenían mis compañeros, los profesores de Ciencias Naturales secundaria y bachillerato, porque podían utilizar los periódicos, los telediarios y otros medios de comunicación para trabajar  el vulcanismo, la tectónica de placas y otros temas relacionados con el nacimiento de las islas.

Además de esto quería aportar un recurso sobre los efectos devastadores de las erupciones volcánicas. Hace años en Estados Unidos están muy pendientes de lo que ocurre en el archipiélago canario, ya que estiman que si se produjera una erupción volcánica cuya intensidad conllevara el colapso de la ladera, provocaría un tsunami que llegaría hasta la costa este de los Estados Unidos arrasando grandes ciudades. Os pongo un link con la informacion.

    




Además de esos recursos, se podría utilizar este documental sobre un archipiélago modelo de la generación de islas en el océano Pacífico: Hawaii ríos de fuego.

Geodinámica interna y vida en la Tierra

En muchas ocasiones pensamos que los eventos que ocurren en el interior de la Tierra tienen efectos visibles sobre la superficie como terremotos, tsunamis, nacimiento de volcanes, movimiento de placas, etc. Sin embargo pocas veces tomamos consciencia de los efectos derivados sobre los seres vivos del planeta.

A lo largo de la historia de la Tierra la biodiversidad se ha reducido casi hasta la extinción en varias ocasiones y ha vuelto a amplificarse mediante lo que en biologia evolutiva se denomina radiaciones adaptativas.

En una serie de documentales titulados Armagedon animal. En este capítulo se expone cómo una placa que contenía la actual Siberia se abrió comenzando la fractura del continente Pangea. Este inicio provocó la destrucción de los bosques, la generación de grandes cantidades de gases de efecto invernadero, calentamiento global entre otros cambios que condujeron al planeta hasta una situación más similar a Marte que a la Tierra que hoy conocemos. En este ambiente la vida que existía tenía dificultades para seguir existiendo y actualmente sabemos que fue la mayor extinción en masa de la historia de la Tierra con la desaparición del 90% de las especies.

Armagedon Animal. La lucha 1/5.

¿Qué son las vídeo-clases?

Desde siempre he sido una persona muy interesada en los documentales y no por la siesta. Creo que los contenidos que se trabajan de manera teórica, con esquemas y dibujos, e incluso con experimentos que recrean la realidad a escala pueden ser más reales y tangibles para el alumno cuando los mostramos en situaciones naturales.

Por ello creo que los bloques temáticos asociados que aparecen en los temarios podrían ser trabajados en conjunto empleando documentales. De esta manera se presenta una imagen integradora de la situación natural que el alumno ha trabajado tema a tema y que a veces le resulta inconexa o no relacionada entre sí.

La realidad natural exige que el alumno tome conciencia de que todos los fenómenos que ocurren en el Universo, o más a pequeña escala, en la Tierra y que son objeto de estudio de las diferentes áreas científicas de manera independiente están relacionados. Tarea difícil, pero es nuestro papel hacérselo entender.

¿El origen de la vida en la Tierra y la composición de ésta tienen relación con los componentes geoquímicos y las propiedades físicas de la Tierra primitiva?

¡¡¡POR SUPUESTO!!! Y ASÍ TIENE QUE SER VISTO POR LOS ALUMNOS.